¿Cómo surge la Educación Especial en República Dominicana?
Surge a partir de la promulgación de la Orden Departamental 09-69, el Departamento de Educación Especial, al margen de la educación regular. En esta Orden Departamental se establecía que el propósito de ese departamento era integrar y coordinar las actividades dirigidas a los estudiantes que presentaban discapacidad.
¿Qué es la educación inclusiva en Republica Dominicana?
¿QUÉ ES EDUCACIÓN INCLUSIVA? La educación inclusiva favorece a todos los estudiantes en su diversidad, los incorpora en un ambiente de igualdad y respeto de sus derechos. Se centra en asumir cambios significativos en el sistema educativo para responder a las necesidades de aprendizaje de cada persona.
¿Cuál es el origen de la educación especial?
EN LA REPUBLICA MEXICANA:La atención a personas con requerimientos de educación especial se inicia en nuestro país en el siglo XIX con la creación de la Escuela Nacional de Sordos (1867), y la Escuela Nacional de Ciegos (1867), durante el gobierno del Licenciado Benito Juárez García.
¿Qué plantea la educación inclusiva?
La educación inclusiva es una aproximación estratégica diseñada para facilitar el aprendizaje exitoso para todos los niño/as y jóvenes. … Tiene que ver con remover todas las barreras para el aprendizaje, y facilitar la participación de todos los estudiantes vulnerables a la exclusión y la marginalización.
¿Cuánto tiempo dura la carrera de Educación Especial?
DURACIÓN: 4 años. PERFIL DEL ASPIRANTE: Interés por el desarrollo infantil, la educación y la formación de la infancia, el cuidado y convivencia y apoyo a los niños, conducir grupos de niños, la asistencia social, la lectura y el estudio. Acondicionamiento físico para auxiliar a las personas con capacidades diferentes.
¿Qué materias se ven en la carrera de educación especial?
SEGUNDO AÑO
- Neurofisiología y Psicofisiología.
- Pedagogía Especial.
- Psicología Genética.
- Psicología Evolutiva I.
- Sociología de la Educación.
- Psicología Evolutiva II.
- Psicología Educacional.
- Psicología Profunda.
¿Qué elementos se consideran relevantes para definir la inclusión?
Los elementos clave que pueden definir la inclusión en educación son los siguien-tes: un proceso, la participación, los grupos o individuos con riesgo de exclusión, la modificación de culturas y las relaciones entre escuela y sociedad (Booth et al., 2000; Ainscow, 2001). a) Un proceso.
¿Qué dice la Ley General de educación sobre la inclusión?
Artículo 61. La educación inclusiva se refiere al conjunto de acciones orientadas a identificar, prevenir y reducir las barreras que limitan el acceso, permanencia, participación y aprendizaje de todos los educandos, al eliminar prácticas de discriminación, exclusión y segregación.